2004年，陳春秀考了546分，被山東理工大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)錄取。同年，考生陳艷萍303分（文科）靠父親和舅舅的關(guān)系，頂替陳春秀上了大學(xué)。今年五月份，陳春秀想要參加成人高考，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被“錄取”過了。1996年，王麗報考了聊城農(nóng)業(yè)學(xué)校，并未收到錄取通知書。2016年8月，她發(fā)現(xiàn)另一位“王麗”，疑似頂替自己上了學(xué)。1997年6月，山東濟寧市實驗中學(xué)尖子班的高三學(xué)生茍晶高考落榜，1998年復(fù)讀后再次落榜。2003年，高三班主任曾讓人帶信給茍晶，承認是自己女兒頂替她去北京讀了大學(xué)。2020年6月22日，茍晶向山東省教育廳進行了實名舉報……

 
 

近日，山東多起“冒名頂替上學(xué)”事件引發(fā)熱議。據(jù)官方披露詳情，目前46名相關(guān)人員被處理，其中頂替者陳艷萍、陳偉已被公安機關(guān)立案偵查并采取強制措施。
7月3日，山東省對“茍晶被頂替上學(xué)”案件作出正式回應(yīng)，表示目前茍晶反映的問題已經(jīng)查清，并依規(guī)依紀依法對相關(guān)人員作出處理。

在案情報道和處理通告中，對于學(xué)校方存在的問題進行了定性：
1. 學(xué)院未對新生身份進行實質(zhì)性審核。
2. 新生資格審查程序設(shè)計不夠嚴密。
3. 相關(guān)人員未能認真履職。

經(jīng)過對一些學(xué)校的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的新生入學(xué)報到過程中，學(xué)校的工作主要存在以下幾大難點：
 

1、新生人數(shù)眾多，人工身份核驗工作量大。
2、現(xiàn)場環(huán)境吵雜，人工核對速度慢壓力大。
3、核驗準確度依賴于工作人員的責(zé)任心，存在隱患。
4、新生入學(xué)信息共享不實時，監(jiān)管流程落地性差。
5、報到信息追查追溯性較差。
當(dāng)前信息化的發(fā)展已經(jīng)嵌入至生活的方方面面，那我們是否可以結(jié)合“二代證”、“高校招生錄取信息”，并利用信息化手段，在新生入學(xué)環(huán)節(jié)提供更高效且精準有效的身份甄別，從而最大程度上彌補可能存在的造假漏洞呢？

假設(shè)新生入學(xué)報到時需對身份核驗進行三重認證：
1、通過身份證，將人員信息與公安部人員信息庫進行核驗，是否有正確人員信息。
2、將身份證與持證人進行身份核驗，是否為本人持證。
3、將人員信息與報名錄取學(xué)生信息進行核驗，是否為本校錄取學(xué)生
 

上述三重認證均通過，該新生的身份信息才能判定為有效，數(shù)據(jù)才能形成記錄并進行存檔和分析。
簡單來講，就是要利用信息化的特點——不具有人情化、尊重客觀事實和系統(tǒng)邏輯，大幅提高在此三重驗證基礎(chǔ)上的造假違法成本，降低其可操作性，并對相關(guān)數(shù)據(jù)可追查追溯，有效減少犯罪可能。

威爾新生身份驗證系統(tǒng)，通過在新生入學(xué)報到環(huán)節(jié)設(shè)立自助報到終端，利用智能終端技術(shù)和身份識別技術(shù)，在自助報到的過程中，對新生身份進行三重認證。

 
此舉可完成嚴格的身份核驗工作，并有效提升報到效率。在身份核驗的同時，對核驗人進行圖像抓拍、數(shù)據(jù)留存，確保后續(xù)有據(jù)可查。

 
后臺軟件實時監(jiān)測新生報到情況，包括報到進展、報到異常的預(yù)警、報到數(shù)據(jù)的分析等等，減少工作紕漏，提高校方工作效率。

新生身份驗證系統(tǒng)的意義是什么？
1、以信息化自助的方式取代人工，極大提升工作效率。
2、報到及核驗效率高，避免人群擁擠，提升服務(wù)質(zhì)量。
3、身份核驗精準，消除漏洞隱患。
4、數(shù)據(jù)共享，多方可對過程進行實時監(jiān)管。